是不是要让孩子做大量的家庭作业？
在对孩子进行尝试性的教育之后，我们发现自己的教育活动安排，常常与孩子那些大量的家庭作业相冲突。
任何人都知道，做练习题，是筑固与加深所学知识的必要的有效的手段。但我明白，大量的集中做练习题的作用不会强多少。它不如分散多次练习的效果好，可是老师为了赶教学进度，他们也只能加大学生集中练习的题目量，让学生去掌握所学过的知识。这是老师有责任心的表现，对于我们想改进孩子学习效果的家长来说，这又是一种无奈的安排。
老师布置的家庭作业是必须完成的，否则后果严重。
第一，孩子会被老师在课堂上点名批评。这样势必打击孩子的自尊心，对孩子的学习产生更多的负面影响。第二，孩子将被老师留晚学。孩子的中午、下午放学后，都将被老师留下来做作业，孩子则不能回家吃中饭，晚上不到天黑，孩子肯定回不来。第三，孩子要被进行身体惩罚。不能如期完成家庭作业的学生，往往要被罚站、罚扫教室与厕所，有些老师的处罚决定，执行起来就是一个星期。
我曾经试图让孩子少做一点老师布置的家庭作业，结果让孩子吃了亏。我只有寻求了一套折中的办法，解决了这个让孩子与我们都头痛的问题。
老师有老师的教学要求，老师有老师的教育方法，我们不能让孩子夹在中间为难。我们就以孩子的家庭作业来对她进行辅导，首先让她明白练习的目的与要求。孩子过来不知道为什么要做这些作业，虽然进行了大量的机械重复练习，可是获得的技能很少，学习的效果并不明显。孩子弄明白了练习的目的后，形成了完成练习题的内部动因，增强了对所学知识的理解，学习的效果就达到了。
孩子跟不上教学进度时，我们就与孩子一起做练习，当孩子掌握了一定知识量后，我们则让她自己独立完成作业，然后做检查指导。发现问题及时辅导更正，培养了孩子独立思考的能力、准确掌握所学知识的能力。通过发现孩子每一点成绩并给予鼓励，为孩子掌握一套行之有效的学习方法，提供了必要的条件。
我们还对孩子的练习，提出了计划性与完成步骤的要求，要求孩子有一定的练习速度与质量。让孩子养成专心致志的练习习惯，认真思考与独立思考的能力。
对于孩子无法完成的个别作业，我们有时也搞越厨代庖。我们着重于孩子对基础知识的扎实掌握，至于高难题目，我们不强迫孩子一定马上要弄懂，但我们也不让她有依赖父母做练习的懒惰思想，我们注意讲解，让她运用所学知识弄通完成作业的途径、方法、步骤、原则。启发孩子形成学习上的多种联想与概括联想，掌握思维的逻辑性与推理的严密性，使孩子的知识技能能够形成广泛的迁移。
每一个父母都应该掌握自己孩子的学习状态，做到不贪多，不求快，只求扎实过关。例如数学，我们只要求孩子掌握最基础的知识，不再让她感受难过。孩子能快乐地掌握其应该掌握的东西，就是一件让我们感受格外幸福的事情。只要孩子有进步，我们做家长的就应该快乐。
现在，除了星期六、星期天，我们会适当给孩子增加一点额外的练习题以处，其它时间，我们不再让孩子做余外的家庭作业。
做练习题是筑固与加深所学知识必要的有效的手段。首先要让孩子明白练习的目的与要求，形成完成练习题的内部动因。其次我们有时与孩子一起做练习，有时让她自己独立完成后我们再做检查指导，发现问题及时辅导更正，培养了孩子独立思考的能力、准确掌握所学知识的能力，至于高难题目，我们不强迫孩子一定马上要弄懂。
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