第四节 学校

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在小乞丐们的细心照料啊,陈地好得很快,一个星期后就能下地走路了。一能走路,陈地就闲不住,找了跟木条当拐杖跑到街上瞎溜达起来。
陈地在不讨钱的时候大多是去附件的学校,他喜欢看学生们勤奋读书的样子,他最憧憬的事情就是能够进学校上课,但事实却是他不仅仅不能进学校上课,连学校大门也进不了,他每想踏进学校的大门,门卫就会将他赶出来,嘴里嚷嚷道:“去!去!你一个脏兮兮的乞丐,也想进学校!”
陈地也不生气,一个乞丐是没有权利生气的,他往往会转过身,在校园外面逛起来,直到累了才会回“家”。
和往常一样,陈地又来到这个学校。这个学校叫B市第二中学,是B市最好的学校,听说里面的学生,就算是最差最差的也能进本科大学。和往常一样,那个老门卫又揣着本书,躺在学校的大门口的一张睡椅上,懒洋洋的晒着太阳;那个年轻的门卫则坐在门卫室里看着韩国肥皂剧,不时还笑两声。和往常一样,陈地又蹑手蹑脚的想进学校一探究竟。
“做什么呢?”年轻门卫转过头,邪笑的问道。
“没!没!”陈地一紧张,脚步有些错乱,缓缓的后退,走出门卫室。那年轻门卫见陈地出去了,又转过身看起电视来。
“咳!小伙子!是不是想进去看看啊!”老门卫咳嗽了声,睁开双眼,慵懒的问陈地道。
“不!不!不是!”陈地心里害怕,强笑道。
“想进去就进去看下吧!”老门卫瞄了陈地一眼,闭上眼睛不说话了。
陈地掐了下自己的脸怀疑自己听错了,还没清醒过来,就被年轻门卫提了起来,扔进进学校去了。
“好好看下!”年轻门卫朝陈地吼了声,回到门卫室接着看起电视来。
陈地反应了过来,是老门卫大发慈悲,可怜他这个小乞丐,让他进来了。陈地高兴的跑到学校的五星红旗下,仰望着随风飘展的五星红旗。五星红旗真漂亮,陈地想道。陈地又偷偷的跑到一个教室后墙,朗朗的读书声传进陈地的耳朵,陈地感到无比兴奋。
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“请同学们背诵一下《孟子.告子下生于忧患死于安乐》,1,2,3,齐。”
“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。”
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陈地听到“故天将降大任于是人也,必先苦其心志——”的时候,虽然听不懂,却很激动,不禁跟在学生后面读了起来:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改。”

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“同学们,‘舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。’的意思是舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位。我分段解说一下:‘舜发于畎亩之中’——舜原来在历山耕田,三十岁时,被尧起用,后来继承尧的君主之位。发,起,指被任用。于,介词,从。畎,田间水沟,田中的垄沟。亩,田垄。“畎亩”,泛指田野,田地、田间。舜,传说中的远古帝王。傅说举于版筑之间——傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的。傅说,商朝人,原在傅岩地方作泥水匠,为人筑墙,殷王武丁访寻他,用他为相。举,被举用,被选拔。版筑,筑墙时在两块夹版中间放土,用杵捣土,使它坚实。版,打土墙用的夹板。筑,捣土用的杵。管夷吾举于士——管夷吾从狱官手里获释放被录用。管仲(夷吾)原为齐国公子纠的臣,公子小白(齐桓公)和公子纠争夺群位,纠失败了,管仲作为罪人被押解回国,齐桓公知道他有才能,即用他为相。举于士,指从狱官手里被释放并录用。士,狱官。举于士,指从狱官手里被释放并任用。百里奚举于市——百里奚从市井里被举用而登上相位的。百里奚,春秋时期虞国大夫,虞王被俘后,他由晋入秦,又逃到楚,后来秦穆公用五羖gǔ,黑色公羊皮把他赎出来,用为大夫。市,市场,做买卖的地方。同学们听了有什么感觉吗?同学们我们都不比别人差,古时候皇帝还有做过乞丐的。”“‘故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改。’的意思是因此,上天要下达重要使命给这种人,必须要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,使他受到贫困之苦,使他做事不顺。用(这样的途径)使他内心惊动,性格坚韧起来,增加他所不具有的才干。”
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老师的讲说深深的震撼了陈地的心,古时候真的有乞丐皇帝?乞丐并不是一文不值的,乞丐也可以做皇帝!陈地在心中呐喊,不禁又想,自己会是那个天将降大任的人吗?自己能成为吗?
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