第九十三章 三步六问,浮云遮眼

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礼部侍郎气急而笑:“就凭我是礼部侍郎!我考你,你若答的出来,我赏你做官!若答不上来,便对孔圣人所作《论语》执弟子礼叩拜,为你的胡言乱语忏悔!”
杜子美听得做官二字,脑子猛地清醒,醉意渐消。m.他坐在长木凳上,背倚着酒桌,两个胳膊反搭在上面:“你尽管考便是。子美,都懂!”杜子美的眼中走了清醒,但依旧狂傲不羁。
他们两个的喧闹,惊动了吃饭的客人,还有周达开和新来的小厮。他们饶有兴趣地观望,一个喝醉的读书人,一个礼部侍郎,有趣得很啊。
宋豪身为礼部侍郎,在这洛阳举行科考期间,没少光顾这四季酒楼。这四季酒楼的招牌菜红烧肉,他几日不吃便只觉得这嘴里面没有味道!
作为常客,早已经被这四季酒楼的周达开摸清了底细。
“周先生,我看那醉鬼就是自取其辱,上次我给宋大人酌酒时,听他说过一句诗我就知道他肯定是个有文采的人。”
“诗?什么诗?”周达开一心二用,打着算盘和小厮侃大天,这宋豪对杜子美他也有些感兴趣。
“似乎是什么独善其身,什么兼济天下……”小厮脸上露出难色,“小的没读过多少书,就记得这么多了。”
周达开继续拨打着算盘:“无妨,我虽也没听过这句话。但他们这些为官的能经常在嘴边唠叨的,也就是造福百姓,修身养德罢了。”
周达开觉得这杜子美应该能答的出来。有本事的人都是扎堆的,听王元宝说,“胡系的剑术极高”,这醉鬼应该也是有点才华的吧!周达开心中合计,心里的算盘和手里的算盘一样,打的啪啪响。
“好!好!好!”
宋豪气得好说三句“好”,往前迈一步:“老夫且问你,读书人的最高境界为何?四书又为哪四书?”
宋豪轻蔑的瞥了一眼杜子美,在他看来“就凭这酒囊饭袋的家伙,估计连这粗浅的东西都不知道!”
“修身齐家,治国平天下!四书嘛?《论语》,《大学》,《孟子》,《中庸》!”杜子美的声音不急不缓,宋豪收起了脸上的得意与轻蔑。
他收起了戏耍的心思,又往前迈一步,抚着胡须郑重道:“老夫再问你,何为中庸之道?逝者如斯夫,不舍昼夜。出自于哪里?”
“中庸之道,不偏不倚,折中调和也!这句话出自《论语子罕》。我答的可对?”杜子美醉眼迷离地答题,显得游刃有余,他咧嘴冲宋豪一笑说道。
宋豪又在前踏一步,眼神盯着杜子美唑唑逼人道:“何为黎民百姓?何为官?”
杜子美一愣神,眉头皱着心里想到了“水可载舟,亦可覆舟中的水与舟”,但随即又摇了摇头。
宋豪眉头上扬,心道“答不上来了吧,看你还敢狂妄?”
“何为官?何为百姓?”这是宋豪用大半生都未想明白的问题,也是宋豪故意为难杜子美。其实,方才四问,杜子美能答的上来,宋豪就已经对这个年轻人很满意了。

宋豪也已经暗下心思,无论这年轻人是否能给出答案,都会将他收为门生。
至于为何为难杜子美?年轻人嘛,还是要挫挫他们的锐气的,不然狂妄自大可不是个好事。
不料,杜子美沉吟许久,给出了答案:“百姓,官。我!”手指指着他自己。
过堂风在吹,地上破碎的酒坛还没收拾,周达开的算盘也在响,看热闹的食客对杜子美说出的四个字嗤之以鼻。
这四个字组成在一起,都不是一句囫囵的话,就如牙牙学语的孩童所说。宋豪却身躯一震,喃喃自语:“百姓,官。我!我为黎民百姓,我可为官,官为黎民百姓,黎民百姓为官!”
这个答案,他从未想到过,却觉得这个答案似乎……是对的。
他眼中大冒精光,看着近在咫尺的杜子美:“酒鬼,可愿意做我的门生?”
周达开的算盘声一顿,心中嘲笑着杜子美的食客们长大了嘴巴,杜子美却端起酒碗继续喝酒。
宋豪以为杜子美没听过见,轻拂衣袖,耐心地又说一遍:“酒鬼,可愿做我的门生?”
“做你门生,有什么好处?”杜子美虚握着酒杯,漫不经心道。
“我教你如何为官,这般好处可是够了?”
杜子美眼放光华,起身端了一个新的酒碗,往里面倒了一些美酒,恭敬地对宋豪行了弟子礼:“杜子美,拜过老师!”
宋豪接过酒碗,爽朗一笑:“你这醉鬼,倒是脑子灵活!”
这一年,杜甫二十一岁。
当日夜里,宋豪点灯熬油伏在案上从一大堆试卷中,抽取了杜子美的试卷。
整张试卷字迹清晰,透露着磅礴的气势。试卷的评分和试卷的字迹和涂改以及文章内容来评分。
可分甲乙丙丁四等,杜子美的试卷凭着这字迹便可以评为乙等。
再看文章内容,引经据典加之有理有据,可登甲等。
宋豪又仔细看了几遍,觉得凭这份试卷,得一个榜眼不成问题。即便文章不讨考官喜欢,也能得一个探花!
但是,杜子美偏偏就是落第了!
考生的试卷不是他批改,他只是负责大局,批改试卷这种事交给了那几个考官。
宋豪整理好了试卷,盯着那摇曳的灯火沉默不语。
唐朝昌盛不假,但哪里的猫儿不偷腥?官也有贪的,官场上自然也有黑暗的事。
“买官吗?但是莫要太过了!”宋豪提笔泼墨,信被写成之后被送往了长安。朝野之上为官,必须拉帮结派。否则独木难成林,必为人鱼肉。宋豪所在的势力较为清高,领头的是张九龄,信也会送到他的手中。
至于杜子美?张九龄想到了他,嘴里嘟囔了句:“酒鬼!”
他趁着研好的磨墨水,用笔又蘸墨便写下了对杜子美的评价,“腹有才华,胸怀大志,悉心教导可堪治理一方,造福百姓!”
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