第6节一读定终身
进入川师，注定当老师的命。那时不像现在，还可以选择向更高的层次研究生进军，不是不想，而是不让你想。
即使后来，能让你考也是临近毕业的事了，不可能让你一开始就目标锁定，发奋努力。因为从高中到大学，更多地是政治因素，左右着你的命运，而不是学习成绩。
对科学理论的认识，最典型的是对赵敏光老师的评价。很多年轻教师一谈起赵老师，都是一脸的不屑。讲，他就是在数学上推导一下，让人家验证，对了就是他的成果。错了拍拍**再来，没有任何实际价值。
作为大学，能留校应该是学习成绩优良的姣姣者，其实不然，即使某一年，因政治气候的变化，有机会你留了下来，说不定到了某一天，气候转变，最先下放出去的就是你。
这种情况多数是家庭出身不好，而你又有那么丁点知识分子的臭脾气，放荡不拘。
离开川师的老师先有周德远，还有一位六三级毕业，极年青的教师。听说他们都同时下放到了内江机床厂厂办子弟学校任教。
重见周德远老师是在内江市师专，因出差顺道拜访。那时交通落后，走路、过河、走路，找到了内江师专。周老师的复出，得益于他没有自暴自弃，自甘堕落。
文化大革命期间，人家斗来斗去，他却学**去安源，拿一把伞，背一个包，步行走四川。回到学校闲来无事，检起了书本，关心起厂里齿轮的生产。
他从数学的角度，研究齿轮的计算理论，居然让他找出了一条捷径，由此成了国内齿轮学界一位颇有建树的领军人物。
我的造访十分仓促，没有等他穿好衣服，就步入了他的卧室。眼前的周老师，神采依旧。但他紧身穿着的毛线背心，却漏洞百出，难以目睹。
如果你再看一看，他节衣缩食购买的那一排排谨然有序的外文原版专著，你不难发现，他的身上，凝聚了中国知识分子的崇高美德：生活是寒碜的，但精神是富有的。
当政治、家庭出身确定一切，再加上自己残疾的右腿，而更大的原因是入团调查，得知继父三几年参加过国民党，当过保队副，打过红军的老底子。因而，对自己的今后不再抱任何奢望。
经过一段时间的沉沦后，也只好服输，静候命运的调遣。读师范，当老师，仅此而矣，别无所求。
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