今年冬天异常的冷。
临近春节的几天，我都把自己关在屋里，百无聊赖的去想一些无关紧要的事。
我不喜欢看电视，尤其是那些爱情片子，感觉挺虚伪。
我看那些片子时会总觉得自己很吃亏，因为他们在欺骗着人们感情的同时还榨取着人们的腰包，实在是占足了便宜。而且那些电视剧的结果大同小异，给不了我什么新鲜感不说，还会让我觉得矫揉造作，无病呻吟，实在不值一看。
偶尔也会想到自己应该学点习，可是这种想法却低微的可怜，往往在被付诸于行动之前便已经消失的无影无踪。
我并不认同所谓‘要想过上好日子就必须好好学习’这种看法，因为我闲着没事的时候总喜欢“列举很多事实”将这种观点推翻。
我总是在想我现在所走的这条路只是千万条可以通向“成功”的道路的其中一条，这条路不但很窄而且很残酷，前面就是一座独木桥，成千上万的人要拼了命的去挤，万一不小心掉在河里，就的淹个半死。
还有，我时常想，就算老天爷眷顾我，让我在这条路上走到头，也并不意味着我便可以成功，北大毕业的学生不是还有卖猪肉串糖葫芦的吗？何况就我这熊样还考不上北大。
爸妈看我这副德行也不来管我，但他们的眼神却告诉了我他们想说的话：
这孩子怎么才上了半年高中就傻成这样？所以我觉得他们不来呵斥我学习看书练书法的原因一定是怕我受到刺激留下个后遗症什么的影响他们以后抱孙子。
到了晚上的时候，我便会一个人躺在被窝里想白玉。
虽然迄今为止我还没给她说上几句话，但她的一切却早已鬼使神差般的烙在了我的心里。我知道，她已经成了我这辈子喜欢上的第一个女孩。
有时候，我甚至有了要把自己珍藏了近二十年的处男之身献给她的冲动，但就是不知道她肯不肯要。
可是想归想，在现实中，我却觉得自己贫瘠的可怜。因为除了知道她叫白玉，就读于XX艺校舞蹈班以外，我对她可谓一无所知，我甚至不知道她现在是不是正躺在别人怀里。
因此，我在不断想她的时候也往往联系一点客观因素，勉励自己要做好充分的思想准备，以后要是真的发现了她名花有主也好全身而退，不至于被青春撞了腰，落个终生残废。
就这样，整天昏昏沉沉无所事事的过着日子。不知不觉中，大年三十过去了，初一也过去了。总觉得现在过个春节和平时没什么两样，不知道为什么再也找不到小时侯过春节时的那种愉悦心情。
有人说，在岁月的雕琢下人的感觉是会慢慢变的麻木的，我想也许真的是这样。
新学期到来以后，我带了两样东西去学校报道，第一样当然是大把的钞票，第二样则是我没有做完的寒假作业。
其中第一样东西能让学校面带微笑的迎接我的到来，而第二样东西则能让我哭丧着脸回家反省。
所以，为了避免第二种情况的发生，我来到学校后的第一件事便是狂抄同学的寒假作业，不管是谁的，不管对错，只要抄上就行。
我甚至拿过砣的政治作业来抄，以至于在“实事政治”上的那道“飞跃黄河第一人是谁”的空格上填上了一个令人恶心的名字：尹海峰。
哎！自己的这种做法，让自己都觉得自己像个当官的。
我奋笔疾书了接近两个小时后，终于大功告成，明天交作业的事不用愁了。
我直了直酸痛的腰，抬起头来。班里的大部分同学依然在浴血奋战。特别是大驴，只见他手握三支笔，一边写一边急的吹胡子瞪眼。我知道他一定是在抄英语单词。
英语老师布置的作业是把第一册和第二册后面的单词各抄三十遍。多亏我有心眼，寒假里以三十块钱的代价让表弟帮我抄完了，现在当然就没必要再费这个洋劲。
而砣的寒假作业除了只做了政治以外其他的连动都没动。
他抱着“死猪不怕开水烫，肉厚皮实打不疼”的心理敢去闯任何老师的鬼门关，当然政治老师除外，因为政治老师是一个刚刚大学毕业两年尚未婚嫁的漂亮小女人，用砣自己的话说就是：我做她的作业不是我怕她而是因为我受不了她那眼神。
其实作业做不完也不能全怪学生，看看某些老师布置的那些作业就让人觉得恶心。
比如英语老师布置的这些作业，每个单词，不管是好记的“amisare”还是难记的“innovativeinnovation”都要抄上三十遍，两册总共算起来书写超过两万个单词。这个写法，碰上谁都会写得恶心呕吐头皮发麻。本来还对英语有点兴趣的学生，让他这么一折腾，以后连英语课本的封面都不愿看了。
而且这个写法，又根本起不到什么实质性的作用，我敢说，对于这么乏味无聊的体力劳动，全班六十个人会有六十个对其深恶痛绝，会有五十九个人手拿几支笔应付工事，剩下的那人是我，我是在找人替我应付。
所以当这三十遍单词全部抄完以后，以前只认识“amisare”的现在仍然只认识“amisare”给他提个“innovation”他仍然会觉得那是鸟语。
现在有些老师的教学方式也实在让人不敢恭维。他们好像不是在教学生怎样提高学习效率怎样培养学习兴趣，而是在教学生怎样厌恶学习，怎样麻木沉沦。
在这些老师心里，一旦某学生考不好那责任便全在其本人身上，和自己一点关系都没有。他们从不会考虑自身因素，则更不会将教育“从自身做起”。而被他们“教育”出来的那些学生，或者在学校混天度日，只为一纸文凭，或者被学校除名，沦为社会残渣。
而我觉得，现在的高中老师们使出来的“给学生讲大道理”、“请学生家长”等措施都是不可行的。
老师“给学生讲大道理”其实对学生来说并起不到丝毫的作用。现在的学生个个都能把话说成一套一套，给他们讲那些，纯属浪费口舌，他们左耳进右耳出，老师们就是讲上一天也是白搭。
而“叫家长政策”则更加白痴。这种方法，可能对一些小学生还有点用，而对于自尊心理和叛逆心理很强的高中生来说，这种办法只能让他们更加厌恶学校，仇恨老师。
咱全国每年有几个高中生是靠“叫家长政策”考上大学的？恐怕没有，有也是因为这学生有着很强的报复心理：***他们都看我不起，我却非要学出个人样来！但我觉得，如果要靠这想法给国家培养栋梁的话，那简直就是相当变态。
其实“差学生”缺的不是大道理，更不是老师们变着法的的训斥，他们缺的只是一个良好的学习习惯，如果养成了好的学习习惯，学习也便成了理所当然的事，这就好比一个只知道玩的学生，每天觉的玩起来都是理所当然一样。
但是万事开头难，想从一个只知道玩的习惯中走出来而走到会学习的习惯中去谈何容易。这显然不是光靠一些大道理或者叫来家长就能解决的问题。
而老师们要做的其实也很简单，除了教学生必备的知识以外，剩下的也无非就是教会学生怎样迈出这第一步。
可惜我觉得，如此简单的道理，我们泰山X中却没有一个老师能明白。
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